نص ميلاد صداقة لتلاميذ السنة السادسة من التعليم الابتدائي

 ميلاد صداقة

نص ميلاد صداقة

كان النهار صافيا دافيا، وكان صبحي جالسا على سريره، فأبصر عصفورا على أحد

أغصان الشجرة القريبة من نافذة غرفته. فانفرجت أساريره، وراح يحدق إلى العصفور

مأخوذا بكل حركة من حركاته. وكان العصفور يقفز من غصن إلى غصن أو إلى الأرض فينقر

نقرتين أو ثلاثا ثم يعود إلى الشجرة، فعن للطفل أن يكلمه بلغته، فصفر تصغيرة خافتة وإذا

بالعصفور يستدير نحوه فيتأمله لحظة ويطير، فانقبض قلب الصبي وغامت عيناه مخافة أن

يكون قد نفر منه بغير رجعة.

(ميخائيل نعيمة، أكابر، مؤسسة نوفل، )

أعالج النص:

1ـ دارت أحداث النص في مكانين. أقرأ الجملة الدالة على كل منهما وأكتبها.

2. أقرأ الجملة التي تحدد الزمان الذي وقعت فيه أحداث النص وأكتبها.

3ـ أعين شخصيات النص.

4 أكتب الجملة التي تصور إعجاب الطفل بالعصفور وأقرأها.

5ـ مر الطفل بحالتين مختلفتين: أحددهما.

******

وما لبث العصفور أن عاد فتشجع صبحي وصفر له مرة أخرى فما اضطرب العصفور ولا

طار بل اقترب من الشباك وراح يهز ذيله وينكت صدره باطمئنان. عندها ذهب صبحي إلى 

أبعد من ذلك، فجاء بقليل من الحب ورشه في أسفل الشباك.

ولكن العصفور بقي حذرا طيلة ذلك النهار، فكان يغيب ويرجع دون أن يقترب من الشباك

إلا بمقدار... وتوالت الأيام على ذلك المنوال إلى أن كان يوم قفز فيه العصفور إلى الشباك

وأخذ ينقر الحب الذي عليه وبعد أيام بلغ به الاطمئنان حدا لم يخف معه أن يتناول الحب 

من يد الولد، فشعر الطفل بغبطة بهذه الصداقة.

وانتهى الأمر بالصديقين أن بات في مستطاع صبحي أن يأخذ العصفور في يده ويشبعة تدليلاً وتقبيلاً.

6_ لم تجر أحداث القصة في يوم واحد. أستخرج من النص ما يدعم هذه الفكرة.

7- ما هي المراحل التي اتبعها صبحي لكسب ثقة العصفور.

8_أقرأ الجمل التي تعبر عن حذر العصفور وأكتبها.

و أرتب الأحداث الآتية ثم أسترشد بها في تكوين نص قصير.

- ظهور العصفور على غصن الشجرة

تألف صبحي والعصفور

- فرح صبحي بالعصفور.

_محاولات صبحي مصادقة العصفور.

10ـ أواصل كتابة النص مستعينا بما يلي.

كان النهار صافيا دافئا وكان صبحي جالسا على سريره. وفجأة أبصر من نافذته ثعبانا يقترب

من عش صديقه العصفور....................